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解析校园雕塑的隐性教育
- 2020-06-22-

  校园雕塑与一切的校园物质景观一样,沉淀着历史、传统、文明和社会的价值,包含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生把握一定集体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文明的设计思想、心情、情感和价值观起到潜移默化的影响。

  校园雕塑大都使用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、鼓励性、装饰性等特色,良好思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的寻求。

  校园雕塑是物质化了的精力载体,它是校园文明的载体,反应了一个校园的精力文明水平和品德素质要求。所以校园雕塑的挑选与摆放也是非常关键的。校园雕塑的挑选要符合校园的文明氛围。在校园里咱们常见的雕塑便是一些学者,比方马克思、恩格斯等,还有一些精力榜样,如雷锋、焦裕禄等,这些雕塑的挑选就符合一个校园的文明氛围。

  校园雕塑的隐性教育功效表现在多方面,尤其表现在对学生价值判别的影响。校园雕塑作为一种精力载体,它具有文字属性,同样表现“文以载道”的精力。每一座校园雕塑均包含有一定的品德寻求,能对学生发生巨大的品德潜化效果,激起学生对品德准则、品德规范在心情上的认同,发生共鸣,同时对品德理想、品德建构发生神往之情。在这样的环境中,在这样的文明影响下,会自然而然地鼓励学生积极进取、勇于创新。